跳转到主要内容
我的借阅
移动图书馆
管理后台
退出
统一身份认证登录
联系我们
站内检索
首页
本馆概况
服务指南
开馆时间
新生入馆教育
在校师生
校园卡处理
明远学术讲座
毕业离校办理
学科馆员
校外访问
毕业校友
校友卡开通
校友专享服务
社会读者
空间服务
研讨间预约
学习书屋
沐心小屋
闳声角
明远文库
影像工作室
XR创意空间
读者留言
联系我们
文献资源
馆藏服务
书刊目录系统
馆藏布局
新书通报
借阅服务
借还图书
图书预约
随书光盘
遗失赔偿
馆际互借
数字资源
资源导航
电子期刊
工具下载
读者参与
好书推荐
图书捐赠
推荐书目
知识服务
学科服务
学科馆员
知识服务速报
定制报告
卓越学者全球发现
学科信息门户
ESI高水平论文数据
核心期刊目录
专业认证及评估支持服务
知识产权服务
大川智产
知识产权快讯
教学与培训
信息素养课程
明远学术讲座
嵌入式教学
微视频
知识博客
知识检索
明远搜索
E读搜索
移动图书馆
科技查新
查收查引
期刊分级查询
重点学科论文
信息资讯
新闻公告
媒体看我圕
校园媒体
校外媒体
采购信息
结果公示
需求公告
活动看板
资源动态
最新图书
学习之窗
党群之窗
党建工作
工会工作
图书馆志愿者队
图志简介
图志活动
图志荣誉
圕学讲习所
荣誉墙
Edit 读者荐书
博物馆体验再探讨
面包屑
首页
简介
Summary
留空以使用全文修剪版本作为摘要。
Body
无论时代如何变迁,博物馆和科技馆首先是要满足公众的需求,没有需求或不能很好地满足公众需求的场馆,注定无法维持弦歌不断。在我国,前来博物馆、科技馆参观的公众一般被称为“观众”,观众研究是各类场馆可持续发展的核心课题与业务领域。《博物馆体验再探讨》一书,正是对“观众”这一受众群体进行研究的典范之作。 本书的两位作者约翰·福克(John H.Falk)和林恩·德尔金(Lynn D.Dierking)皆为美国博物馆研究和科学教育的领军人物。两位作者提出“学习的情境模式”(Contextual Model of Learning),用这一模式建构了本书,并按时间线组织了书中的讨论。他们通过这一模式对观众体验进行统计,对博物馆参观这一链条上的前、中、后三个环节进行细致入微的分析,并在最后一章对博物馆在21世纪的发展作出展望。作者专注于全过程、近距离透视和分析观众参观博物馆的行为,直接把镜头对准观众本身,力求建立一个完整的观众参观流程图。在这种思路下,观众参观的每一阶段都被条分缕析。
关于文本格式
纯文本
不允许使用HTML标签。
自动断行和分段。
网页和电子邮件地址自动转换为链接。
题名
作者
出版社
出版时间
回复内容
同学:您好!您推荐的书目在江安馆社科图书(二楼),索书号G266/3124 。感谢您对图书馆工作的关心与支持!
关于文本格式
纯文本
不允许使用HTML标签。
自动断行和分段。
网页和电子邮件地址自动转换为链接。
回复人
学号
isbn号
回复短语
推荐分馆
- 无 -
不确定
工学分馆
文理分馆
医学分馆
江安分馆
已回复
回复老师
回复日期
日期
时间
Published
最后保存
2024-10-22 09:29
作者
2024221060025
创建新的修订版本
修订日志消息
简要描述您所做的更改。
最新资源
更多+
MDPI(Multidisciplinary Digital Publishing Institute)
2025-07-01
中华古籍智慧化服务平台
2025-05-12
PubScholar公益学术平台
2025-05-12
OpenSign公益性学术资源服务平台
2025-05-12
掌阅精选数字图书馆
2025-02-20
Ovid--EMBASE
2025-01-14
PNAS 美国科学院院报
2024-12-31
NEJM新英格兰医学杂志
2024-12-31
CALIS全国中心
CALIS西南地区中心暨CALIS四川省中心
CADAL
开世览文(CASHL全国中心)
CASHL西南区域中心
教育部高等学校图书情报工作指导委员会
四川省普通高等学校图书情报工作指导委员会
国家知识产权公共服务网
国内外图书馆导航